Por Nicolás C.
Fueron: Ángel, Daniel, Nico B, Natalia y Nico C.
Objetivo: entregar copias de los afiches que hicimos con los chiquilines el sábado anterior y producir un spot de radio y TV que anuncie la recolección de datos para la guía.
Nos reunimos con los chiquilines a las 11:00. Entre pitos y flautas llegamos al salón alrededor de las 11:30. Éramos 6 chiquilines de ciclo básico y tres comunitarios con una cámara, un trípode, un casette con la cinta llena de imágenes de talleres anteriores, papelógrafo y draipenes.
Empezamos viendo que íbamos a filmar y si el audio era bueno ya hacíamos con el mismo material los dos spot. Sabíamos quienes eran los receptores, ya teníamos el nombre de nuestro grupo (Jóvenes Emprendedores). Solo faltaba decidir el “como”.
La estructura del spot fue la siguiente: cada uno de los chiquilines decía una parte del discurso total; todos los fragmentos del discurso editados formarían el discurso completo.
Luego definimos el discurso. Todos participábamos de lo que se iba a decir. Daniel iba apuntándolo con letra grande en el papelógrafo. También empleaba un color distinto por fragmento de texto. Esto permitía una mejor visibilidad a la hora de leer. El discurso final fue: “estas aburrido, no sabes que hacer y tus amigos no te dan ideas. Te invitamos a ser parte de la guía de recursos para jóvenes de Pando y Barros Blancos. Si tenes un club, un centro de estudios, un grupo de música o cualquier propuesta para jóvenes. ¿Qué estas esperando para registrarte? Escribinos a guiapando@gmail.com o llamá al 2921354. Es una iniciativa de SOCAT Pando y Jóvenes Emprendedores.”
Después elegimos el lugar y la escenografía. Sobre el pizarrón de una clase se escribió con draipenes de colores “¿todavía no te registraste? Delante de ese pizarrón se dijo el discurso. Se ensayaron varias combinaciones; a veces pasaban dos chiquilines y decían algo, la mayor parte de las veces pasaron de a uno (como se había definido al principio), después pasaron todos a la vez. Se uso el principio del casette, por lo tanto perdimos parte de lo filmado anteriormente. L
Luego Ángel compro galletitas, comimos un par y terminamos con el rodajejeje. Todo esto termino cuando faltaban unos minutos para las 13 hs.
Salimos a fumar un cigarro. En eso llegaron los del bachillerato tecnológico que también participan de este proceso. Algunos si bien no participan (La mayoría del grupo), se habían colgado con la elaboración del afiche que hicimos el sábado anterior. En eso cae Virginia (no estoy seguro si ese es el nombre) y nos planteo si podía quedarse para el taller. Le dijimos que ya habíamos terminado la actividad y que solo nos quedaba entregar los afiches para que los chiquilines colgaran en los barrios. Nos plantea que va haber una actividad el 2 de octubre por la semana del corazón en el Talar. Nos pide ayuda para exponer un están en la feria que se iba hacer por el motivo antes dicho. De esa feria iban a participar varias instituciones, escuelas, etc. ellos querían presentarse y contar un poco todo quienes son, en que participaron y cual fue su formación. Por lo que nos contó querían hacer una bandera con un mapa del Uruguay que contenía un crucigrama con los nombres de los agentes y piolines que salían de los nombres y se encontraban en pando. Aparte querían poner en la mesa del están un mantel con todas las actividades que ellos hicieron. Les planteamos hacer un diario mural que sea presentado el día de la feria. Este diario mural les va a servir para contarles al barrio lo que ellos hacen y a su ves para que las organizaciones y vecinos del barrio puedan publicar. Explicamos un poco para lo que sirve este medio y como se puede utilizar. En eso llega el profesor del bachillerato y le decimos para robarle unos minutos de clase y así entregar los afiches. El profesor no se hizo problema, pero nos pidió que entráramos y tuvimos que cortar con la agente comunitaria. Le pedimos a ella que nos mande lo más detallado posible lo que los agentes querían comunicar ese día y de que forma lo querían hacer. Y quedamos en comunicarnos en la semana para juntarnos el sábado con todos los agentes.
Luego entramos a la clase y les dimos los afiches para que los distribuyan por el barrio. 13:30 ya nos estábamos yendo para la parada.
Fueron: Ángel, Daniel, Nico B, Natalia y Nico C.
Objetivo: entregar copias de los afiches que hicimos con los chiquilines el sábado anterior y producir un spot de radio y TV que anuncie la recolección de datos para la guía.
Nos reunimos con los chiquilines a las 11:00. Entre pitos y flautas llegamos al salón alrededor de las 11:30. Éramos 6 chiquilines de ciclo básico y tres comunitarios con una cámara, un trípode, un casette con la cinta llena de imágenes de talleres anteriores, papelógrafo y draipenes.
Empezamos viendo que íbamos a filmar y si el audio era bueno ya hacíamos con el mismo material los dos spot. Sabíamos quienes eran los receptores, ya teníamos el nombre de nuestro grupo (Jóvenes Emprendedores). Solo faltaba decidir el “como”.
La estructura del spot fue la siguiente: cada uno de los chiquilines decía una parte del discurso total; todos los fragmentos del discurso editados formarían el discurso completo.
Luego definimos el discurso. Todos participábamos de lo que se iba a decir. Daniel iba apuntándolo con letra grande en el papelógrafo. También empleaba un color distinto por fragmento de texto. Esto permitía una mejor visibilidad a la hora de leer. El discurso final fue: “estas aburrido, no sabes que hacer y tus amigos no te dan ideas. Te invitamos a ser parte de la guía de recursos para jóvenes de Pando y Barros Blancos. Si tenes un club, un centro de estudios, un grupo de música o cualquier propuesta para jóvenes. ¿Qué estas esperando para registrarte? Escribinos a guiapando@gmail.com o llamá al 2921354. Es una iniciativa de SOCAT Pando y Jóvenes Emprendedores.”
Después elegimos el lugar y la escenografía. Sobre el pizarrón de una clase se escribió con draipenes de colores “¿todavía no te registraste? Delante de ese pizarrón se dijo el discurso. Se ensayaron varias combinaciones; a veces pasaban dos chiquilines y decían algo, la mayor parte de las veces pasaron de a uno (como se había definido al principio), después pasaron todos a la vez. Se uso el principio del casette, por lo tanto perdimos parte de lo filmado anteriormente. L
Luego Ángel compro galletitas, comimos un par y terminamos con el rodajejeje. Todo esto termino cuando faltaban unos minutos para las 13 hs.
Salimos a fumar un cigarro. En eso llegaron los del bachillerato tecnológico que también participan de este proceso. Algunos si bien no participan (La mayoría del grupo), se habían colgado con la elaboración del afiche que hicimos el sábado anterior. En eso cae Virginia (no estoy seguro si ese es el nombre) y nos planteo si podía quedarse para el taller. Le dijimos que ya habíamos terminado la actividad y que solo nos quedaba entregar los afiches para que los chiquilines colgaran en los barrios. Nos plantea que va haber una actividad el 2 de octubre por la semana del corazón en el Talar. Nos pide ayuda para exponer un están en la feria que se iba hacer por el motivo antes dicho. De esa feria iban a participar varias instituciones, escuelas, etc. ellos querían presentarse y contar un poco todo quienes son, en que participaron y cual fue su formación. Por lo que nos contó querían hacer una bandera con un mapa del Uruguay que contenía un crucigrama con los nombres de los agentes y piolines que salían de los nombres y se encontraban en pando. Aparte querían poner en la mesa del están un mantel con todas las actividades que ellos hicieron. Les planteamos hacer un diario mural que sea presentado el día de la feria. Este diario mural les va a servir para contarles al barrio lo que ellos hacen y a su ves para que las organizaciones y vecinos del barrio puedan publicar. Explicamos un poco para lo que sirve este medio y como se puede utilizar. En eso llega el profesor del bachillerato y le decimos para robarle unos minutos de clase y así entregar los afiches. El profesor no se hizo problema, pero nos pidió que entráramos y tuvimos que cortar con la agente comunitaria. Le pedimos a ella que nos mande lo más detallado posible lo que los agentes querían comunicar ese día y de que forma lo querían hacer. Y quedamos en comunicarnos en la semana para juntarnos el sábado con todos los agentes.
Luego entramos a la clase y les dimos los afiches para que los distribuyan por el barrio. 13:30 ya nos estábamos yendo para la parada.
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